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非同尋常的教育理念

 

教育理念:三層教育、三大動力

 

斌心學校以特色取勝,突出孩子的個性發展,實現學生“從特長走向學習自信”人生蛻變。這正好契合上海市教委倡導的從“選好學生”向“教好學生”的轉變,真正實現有教無類,因材施教。

三層教育模型圖

辦學理念:三層教育、三大動力

(一)三層教育:內層修身、中層博學、外層精技。

教育應該是德、智、體、美、勞五育并舉的“全人教育”,而不是以分數分高下的“半人教育”。教育要考慮到那些學習自覺性強、家長有管理藝術的學生的學習,更應該關注那些學習自覺性差、家長管理不得法的學生的學習;教育要考慮到學生的學習成績,更應該考慮到學生的修身、特長方面的成長。正是基于這一點,斌心學校學校提出了三層教育的全人教育。

 

內層修身指:“三心兩習慣”。“三心”即:敬畏天地圣賢心、孝敬父母長輩心、感恩萬事萬物心。“兩習慣”即:學習習慣和生活習慣。這些看似與考試分數無關,但卻對學生終生發展產生決定性影響。

中層博學指:在完成教學大綱所要求的各學科學習之外,全校倡導誦讀古今中外的經典名篇,提高同學的閱讀量和經典的積累量。

外層精技指:斌心的每位同學可從武術、散打、跆拳道、空手道、拳擊、經典誦讀、書法、美術、舞蹈等特色課程中任選一項,做為自己的專業課程學習,專業課程每天在三個小左右,從而,實現“人人身藏一技”的培養目標。外層精技不僅在于讓學生學到一門技能,更重要的是讓他們通過專業學習可以促進文化課學習,從而重拾學習的自信心。

 

(二)三大動力:點燃夢想、建立自信、流動真愛

 

點燃夢想:結合德育工作,通過各類活動和校級培訓,點燃學生的夢想,讓他們知道為什么而學。有很多學生之所以厭學、逃學,是因為他們沒有夢想、沒有目標,把他們的夢想點燃就意味著把汽車的發動機點燃。

建立自信:根據學生不同的學習基礎,分別設定不同的學習目標;因為要靠專業升學,他們在專業學習上的成功同時又增強了他們對文化學習的動力。所以,學生無論基礎如何,都可以在斌心找到學習的自信,讓他們有信心而學。

流動真愛:在修身為本、傳統文化智慧育人的理念支撐下,充分打通學生與自己、老師、書本、國家民族的關系,讓真愛互相傳遞,讓學生快樂地學。學習的失敗很大程度上是關系不通,如果一個學生有強烈的報國之心、有傳承家風的孝道之心,他一定會有動力學習;如果一個學生喜歡這位老師、喜歡這門學科,那么,他這門功課成績一定會很優秀。流動真愛就是要打通這系列關系。

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